Реклама



Рефераты по философии

Развитие мира и мышления

(страница 2)

Принцип всеобщей связи утверждает, что связь носит всеобщий характер, все взаимодействует со всем , вязь не привносится из в не, а присуща самим предметам, и процессам, изменение связи влечет изменение характера.

Связь - это такое отношение зависимости между явлениями, вещами, процессами, где один объект действует на другой веществом, энергией или информацией, когда изменение одного объекта необходимо предполагает изменение другого.

Типы связи различны как различны ровни организации материи. Это притяжение и отталкивание, борьба видов и классовая борьба, содействие и противодействие, симпатия и антипатия (физические, химические, биологические, социальные).Формы связей бывают: внешние и внутренние, непосредственные и опосредованные, генетические и функциональные, пространственные и временные, закономерные и случайные.

Необходимые, устойчивые, существенные, повторяющиеся связи образуют закон.

Среди различных типов связей особое место образуют систематизирующие связи. Система - это такое соединение элементов , которое приводит к возникновению свойств не присущих предметам в их разобщенности. В понимании того что есть система решающую роль играет знание слова «элемент». Элемент - это наименьшая часть системы , без которого, хотя бы одного система не существует. При этом элемент может состоять из частей (организм не может быть без кровеносной системы как элемент в системе организма, при этом кровеносная система состоит из элементов).

Устойчивые связи между элементами образуют структуру системы , то есть обеспечивает ее упорядоченность. Характер этой упорядоченности, ее направленность показывают организацию системы. При этом структура прежде всего - это закономерные связи элементов, в которых наиболее значимы интегрирующие связи. Чем же определяется качество системы - элементами или структурой. Представители школы структурно - функционального анализа (Т. Парсонс), некоторые лингвисты абсолютизируют роль структуры в развитии систем. При этом научно-философский подход к качеству систем, выявляя их зависимость от структур, главную роль отдает элементам, как материальным носителям связей и отношений, составляющих структуру схемы.

Исходным пунктом всякого изучения является представление о ее целостности - принцип целостности. Он предполагает рассмотрение с двух позиций объекта: в соотнесении объекта со средой и путем внутреннего расчленения самой системы на части.

Понятие «система» и «целое», «элемент и часть» близки по содержанию, но не совпадают. Элемент и система, часть и целое находятся в не разрывной связи друг с другом, они не могут быть разновременными. Однако в трактовке соотношения части и целого имеют место две противоположные позиции - меризм и холизм. Первая абсолютизирует роль частей, вторая - роль целого. Наряду с последними существует диалектическая концепция.

Рассмотрим как разрешается антиномия в меризме, холизме и диалектике. «Целое - все, часть - ничто» - противоречия между положениями, каждое из которых признается логически доказуемым. На основе первого тезиса - формируются тоталитарные политические концепции (в особенности - фашизм) в свою очередь, социологический вариант меризма - «социальный аторизм» отдает предпочтение интересам индивида. Но произвол личности, отнюдь не лучше произвола общества. Должно быть достигнуто взаимное соответствие целей системы и целей ее частей.

Помимо замкнутых систем существуют отрытые (биологические, социальные, технические) самоорганизующиеся системы, то есть системы с источниками и стоками энергии, вещества и информации. Они описываются категориями синергетики. Открытые системы часто оказываются в точках не равновесия, откуда система попадает в одну из возможных историй своей эволюции. И тут возникает самоорганизация, устойчивые структуры, порядок.

3 ВОПРОС

Развитие является основным предметом изучения диалектики. Нацеленность на развитие служит критерием диалектики.

Важное значение для рассмотрения принципа имеет выяснение самого понятия развития. Нет развития “вообще”. Развитие связано только с материальными и духовными системами: отдельный организм, Солнечная система, общество, теория и т. д.

Определим понятие развития отталкиваясь от понимания движения, как любого изменения. И развитие и движение – есть изменения. Но развитие отличает:

1) Качественный характер изменений, то есть появление нового качества.

2) Необратимость – невозможность возврата к прежнему состоянию, возникновение новых возможностей, не существовавших раньше.

3) Направленность – указывающая на преемственность, связанность. Аккумуляцию в развитии системы.

4) Закономерность – указывает на внутренний механизм.

Развитие – это направленные, качественные, необратимые изменения, обусловленные противоречиями системы.

Развитие может осуществятся по направлению от менее совершенного к более совершенному – это прогресс или же от более совершенного к менее совершенному – регресс ( старение организма ).

Регресс и прогресс в объективной реальности существуют рядом как противоположные направления развития. Для установления восходящих или нисходящих линий развития используют признаки (критерии) прогресса и регресса. Прогресс имеет место там , где имеет место усложнение структуры объекта ( для неживой природы; например, молекулярный уровень в сопоставлении с атомарным. Для живой природы, прогресс определяется как такое повышение степени системной организации объекта, которое позволяет системе выполнять функции. недоступные старой системе. В отношении общества применяется комплексный критерий – учитывающий темпы роста производства, уровень демократизации общественной жизни. Развитие индивидов, увеличение счастья и добра, который можно назвать гуманитарным.

Общий универсальный критерий можно назвать системным, поскольку системный критерий в чистом виде применим к неживой природе, является основой в системно-функциональном критерии для анализа развития живой природы, и наконец входит как компонент в критерий выявления прогресса в обществе.

Современные предостережения о прогрессивном развитии указывают на разные формы развития социальных явлений: линейную, спиралеобразную, веерную, волновую.

Наиболее ярким примером развития выступает развитие военного дела и военно-технической деятельности. Смена поколений военной техники происходит каждые 15 лет, создания образцов оружия опирается на новейшие научные достижения. Качественно новые технологии непрерывно генерирую возможности возникновения все более новых видов оружия и техники.

Итак, принцип развития опирается на понятие развития и утверждает:

v В мире нет ничего окончательно завершенного, все в изменении, в движении.

v Развитие универсально, присуще всему – природе, обществу, мышлению.

Развитие характеризует три универсальных закона диалектики, каждый из которых освещает определенную грань развития.

Это – Закон единства и борьбы противоположностей, который показывает источник развития и отвечает на вопрос почему происходит развитие.

Это – Закон взаимного перехода количества и качества, показывающий механизм ( форму) развития, (то есть отвечает на вопрос как происходит развитие)

Это – закон отрицания-отрицания, показывающий направление развития. Он отвечает на вопрос – куда идет развитие.

Закон Е и Б (взаимоисключения) П формулируется так:

Всем предметам, объектам, процессам реального мира внутренне присуще противоположные стороны, тенденции. Они одновременно находятся в единстве и взаимоисключении (борьбе)и составляют противоречия. Взаимоисключение, борьба противоположностей на определенной фазе порождает импульс. Источник развития и самодвижения, что приводит к исчезновению старого и рождению нового качества.

Для понимания содержания закона уясним содержание категорий: тождество, различие. Противоположность противоречие, борьба.

Мы убедились что все предметы и явления мира находятся в связях и отношения. Тождество есть отношение, сторонами которого являются предметы и явления, совпадающие друг с другом. Но вещи оставаясь идентичными, тождественными, в тоже время изменяются (человек стареет, техника изнашивается)

1234

Название: Развитие мира и мышления
Дата: 2007-06-06
Просмотрено 12893 раз